Психология здоровья и разработка профилактических программ для подростков и молодежи
Первый тестовый поток курса - с 10 по 30 ноября 2025 года
Подробнее
Присоединиться Подробнее
Для кого
Курс адресован всем специалистам государственных и муниципальных организаций, которые реализуют, организуют или обеспечивают профилактическую работу – педагогам-психологам образовательных организаций, специалистам, работающим с молодежью, специалистам органов власти всех уровней, обеспечивающих систему профилактики.
О чем курс
Курс включает в себя три модуля, отвечающих на три главных вопроса, которые каждый специалист в сфере профилактики задает себе в ходе своей профессиональной деятельности:
- Все мы в своей профессиональной речи, в различной документации, в выступлениях на конференциях слышим и сами используем медицинский термин профилактика. Имеем ли мы в виду то же самое, что и медики? А если нет, то на какую науку мы опираемся? На эти вопросы отвечает первый модуль курса, который называется «Основы психологи здоровья»;
- Как мы – психологи и другие специалисты, занимающиеся профилактикой, можем доказать, что наша работа имеет результат, что он существует не только в нашем воображении? На этот вопрос отвечает второй модуль курса, посвященный диагностическим и исследовательским методам, используемым в профилактике, и методологии доказательной профилактики, благодаря которой мы можем продемонстрировать и доказать результаты нашей работы.
- Существует ли какой-то алгоритм действий, на который мы можем при решении задач в рамках профилактики? Какой процедуре мы должны следовать, когда хотим получить какой-то результат от профилактической работы? Ответам на эти вопросы посвящен третий модуль курса, который называется «Разработка профилактических программ».
Программа курса >>
Посвящается памяти моего Учителя — профессора Иосифа Наумовича Гурвича (https://gurvich.in), продолжением дела которого смеет считать этот курс автор
-
Педагоги-психологи образовательных организацийОсновы построения системы профилактики в образовательной организации -
Специалисты органов МСУ и органов исполнительной властиФормирование профессионального языка для осуществения управления в сфере профилактики подростковой девиантности -
Психологи, воспитатели, ЗВР и другие специалисты госорганизацийОсновы построения системы профилактики подростковой девиантности -
Студенты-психологиФормирование профессионального мышления и общее понимание системы и предназначения психологии
Дубровский Роман Геннадьевич
психолог, кандидат социологических наук,
ведуЩий преподаватель ИНСТИТУТА РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ
ведуЩий преподаватель ИНСТИТУТА РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ
- Получил базовое образование на факультете психологии Санкт-Петербургского государственного университета в 1998 году. Защитил кандидатскую диссертацию по социологии в аспирантуре Института социологии Российской Академии наук в Санкт-Петербурге в 2005 году по вопросам организации системы профилактической работы среди подростков. Как специалист сформировался в рамках научной школы общественного здоровья И.Н. Гурвича.
- С тех пор в качестве научного сотрудника, аналитика и методиста работал в различных организациях, специализируясь на проблемах психологического благополучия подростков и профилактики подростковой девиантности. Автор множества научных статей и методических материалов для системы образования и молодежной политики.
- Читал курсы по психологии здоровья и психологии подростков в СПбГУ и в РГПУ им. А.И. Герцена.
- В качестве практикующего психолога работаю 10 лет, и частным образом, и в организациях системы образования, в т.ч. в федеральном образовательном центре «Сириус» (Сочи) и Высшей школе экономики (Санкт-Петербург)
Образование
- Факультет психологии Санкт-Петербургского государственного университета (https://psy.spbu.ru)
- Аспирантура Института социологии Российской Академии наук в Санкт-Петербурге (https://socinst.ru)
Практическая работа
- Частная практика
- Федеральный образовательный центр «Сириус» (Сочи) (https://sochisirius.ru)
- Высшая школа экономики (Санкт-Петербург) (https://spb.hse.ru)
.Научная и исследовательская деятельность
- Научная школа общественного здоровья И.Н. Гурвича (https://gurvich.in)
- Региональная общественная организация социальных проектов в сфере здоровья населения «Стеллит» (https://ngostellit.ru)
- Институт психологии Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена (https://www.herzen.spb.ru)
Методическая и аналитическая деятельность
- ФГБУ "Центр защиты прав и интересов детей" (https://fcprc.ru)
- Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение«Городской центр социальных программ и профилактики асоциальных явлений среди молодежи «КОНТАКТ» (https://profcenter.spb.ru)
- Федеральный ресурсный центр психологической службы в системе образования (РАО)
- Федеральная служба по контролю за оборотом наркотиков Российской Федерации
Основные публикации
- Научная школа общественного здоровья И. Н. Гурвича (1952–2014) / Дубровский Р.Г., Одинокова В.А. // Известия Российского государственного педагогического университета имени А. И. Герцена - Санкт-Петербург, 2018. - N 187. - С. 165-176
- Профилактические мероприятия в образовательных организациях, направленные на формирование у обучающихся позитивного мышления, принципов здорового образа жизни. Методические рекомендации / Дубровский Р.Г., — М.: ФГБУ «Центр защиты прав и интересов детей», 2021.
- Концептуальные основы изучения и измерения здоровья и благополучия человека с позиций психологической науки / Л. А. Цветкова, Н. А. Антонова, Р. Г. Дубровский // Вестник Российского фонда фундаментальных исследований. – 2019. –№ 4(104). – С. 69-75.
- Психологические особенности учащейся молодежи, имеющей опыт употребления наркотиков / Р. Г. Дубровский // Наркология. – 2020. – Т. 19. – № 11. – С. 59-71
- Социальное сопровождение несовершеннолетних правонарушителей. Методическое пособие для специалистов сферы молодежной политики. – Воронеж: 2022. – 131 с.
- Профилактика суицидального поведения среди несовершеннолетних. Методическое пособие для специалистов сферы молодежной политики–Воронеж: 2022. – 134 с.
- Барьеры и фасилитаторы обращаемости за психологической помощью в системе общего образования / Н. А. Антонова, К. Ю. Ерицян, Т. В. Казанцева, Р. Г. Дубровский // Психологическая наука и образование. – 2022. – Т. 27. – № 4.– С. 77-87
- Факторы востребованности студентами службы психологической помощи в вузе / Н. А. Антонова, Р. Г. Дубровский, К. Ю. Ерицян // Образование личности. – 2021. –№ 3-4. – С. 86-94.
- Тестирование системы образования на наркотики: проблемное поле / Цветкова Л.А., Дубровский Р.Г. //Психология человека в образовании. 2019. Т. 1. № 1. С. 61-71
- Методические подходы к изучению наркопотребления в системе образования /Цветкова Л.А., Дубровский Р.Г. // Наркология. 2018. Т. 17. № 10. С. 63-69
- Разработка и оценка эффективности целевых антинаркотических программ / Дубровский Р.Г., Теплицкий В.Г. // Наркология. 2010. Т. 9. № 1 (97). С. 18-25
- Диагностика и прогнозирование отклоняющегося поведения подростков в образовательной среде: Учебно-методическое пособие Гурвич И.Н., Антонова Н.А., Дубровский Р.Г./ Под общей редакцией О.В.Зыкова. – М.: РБФ НАН, 2012. − 144 с.
- Изучение потребления психоактивных веществ среди учащихся в возрасте 15-16 лет в Северо-Западном Федеральном Округе Российской Федерации. Управление ООН по наркотикам и преступности в России, ФГОУ ВПО Санкт-Петербургский государственный университет Факультет психологии. - Санкт-Петербург, 2010 – 51 с.
- Взрослею правильно! О вредных привычках для молодежи и взрослых / Р.Г. Дубровский. - Санкт-Петербург: 2015. - 51 с.
Модуль 1. ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ ЗДОРОВЬЯ
1. Здоровье и болезнь в психологии
2. Стресс и резистентность
3. Девиантность
4. Модели профилактики
5. Тенденции развития системы профилактики в современном мире
Тест к модулю 1
Модуль 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ПРОФИЛАКТИКИ
6. Исследования в системе профилактики
7. Неструктурированное интервью
8. Полуструктурированное интервью (индивидуальное, групповое, фокус-группы)
9. Наблюдение
10. Эксперимент
11. Социально-статистическое исследование
12. Социологические (популяционные) опросы представителей групп риска
13. Психологическое тестирование
14. Диагностические и профилактические мероприятия в отношении девиантных подростков
15. Дизайн исследования и доказательная профилактика
Тест к модулю 2
Модуль 3. РАЗРАБОТКА ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ПРОГРАММ
16. Логика и структура профилактического проекта
17. План мероприятий профилактической программы
18. Оценка эффективности профилактики
19. Психологическая служба в системе образования как субъект профилактики
20. Завершающее занятие
Тест к модулю 3
1. Здоровье и болезнь в психологии
2. Стресс и резистентность
3. Девиантность
4. Модели профилактики
5. Тенденции развития системы профилактики в современном мире
Тест к модулю 1
Модуль 2. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ В СИСТЕМЕ ПРОФИЛАКТИКИ
6. Исследования в системе профилактики
7. Неструктурированное интервью
8. Полуструктурированное интервью (индивидуальное, групповое, фокус-группы)
9. Наблюдение
10. Эксперимент
11. Социально-статистическое исследование
12. Социологические (популяционные) опросы представителей групп риска
13. Психологическое тестирование
14. Диагностические и профилактические мероприятия в отношении девиантных подростков
15. Дизайн исследования и доказательная профилактика
Тест к модулю 2
Модуль 3. РАЗРАБОТКА ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ПРОГРАММ
16. Логика и структура профилактического проекта
17. План мероприятий профилактической программы
18. Оценка эффективности профилактики
19. Психологическая служба в системе образования как субъект профилактики
20. Завершающее занятие
Тест к модулю 3
Уважаемые коллеги!
Приглашаю вас принять участие в первом тестовом потоке курса, который состоится с 10 по 30 ноября (возможность присоединиться к этому потоку курса закроется 15 ноября).
Теоретическая часть курса включает в себя:
По итогам курса выдается сертификат всем участникам, прошедшим все занятия и тесты.
Участие в обучении бесплатное.
Приглашаю вас принять участие в первом тестовом потоке курса, который состоится с 10 по 30 ноября (возможность присоединиться к этому потоку курса закроется 15 ноября).
Теоретическая часть курса включает в себя:
- теоретическую часть – 20 лекций и конспекты к ним для самостоятельного изучения,
- вебинары по вопросам слушателей,
- контроль знаний – промежуточное тестирование по итогам каждого из трех модулей курса,
- индивидуальные консультации с преподавателем в телеграмм-канале «Антропология здоровья» https://t.me/anthropology_health
- общение с коллегами в телеграм-группе «Антропология здоровья» https://t.me/anthropology_health_network
По итогам курса выдается сертификат всем участникам, прошедшим все занятия и тесты.
Участие в обучении бесплатное.
Слушателей, успешно завершивших обучение по теоретической части курса, приглашаю на его практическую часть, итогом которой станет разработка слушателями собственной профилактической программы.
Практическая часть курса будет включать в себя:
- серию из пяти вебинаров по вопросам слушателей с обсуждением сложностей, возникающих при разработке профилактических программ и в организации профилактической работы на уровне организаций и территорий,
- индивидуальные консультации с преподавателем по вопросам разработки профилактической программы слушателем,
- итоговую презентацию слушателями своих разработок.